الأخبار

🔴 السلاح الرئيسي في طريق الحرية – التعليم! درس الجَدِيدِيّين

🔴 طلاب تركستان الذين أقلقوا الإدارة الروسية

في مطلع القرن العشرين بدأ عصر نهضة جديدة في مجتمع تركستان، حيث ظهرت حركة الجَدِيدِيّين كقوة رئيسية في النضال من أجل التنوير والحرية. لقد هدفوا إلى تغيير مصير الأمة بأسرها عبر فتح المدارس، وإرسال الشباب للدراسة في الخارج، وإدخال العلوم الجديدة إلى الوطن.

"اتحاد المسلمين" إلى إسطنبول

في ١٥ أغسطس ١٩٠٥ تأسس "اتحاد المسلمين" في مؤتمر عموم روسيا الأول للمسلمين الذي عُقد في نيجني نوفغورود على أساس فكرة توحيد المسلمين. وفي مؤتمرهم الثاني في سانت بطرسبورغ سنة ١٩٠٦ تم تثبيت هذه الفكرة رسميًا. ومنذ ذلك الحين بدأ مثقفو تركستان بجدية في تحديث التعليم وإرسال الشباب إلى الخارج.

وقد اختار الجَدِيدِيّون في الغالب الدولة العثمانية، لأن اللغة متقاربة والدين واحد، ولأن العلوم الأوروبية كانت قد استُوعبت سريعًا في تركيا ونُظّمت العلوم الدنيوية في نظامها التعليمي.

الجمعيات الأولى وحركات الخير

في سنة ١٩٠٩ أسس عبد الواحد منظم، وحميد خوجة مهري، ومكمل برهانوف وغيرهم من رواد التنوير جمعية "تربية الأطفال" في بخارى، وبدأ إرسال الشباب إلى إسطنبول للدراسة. ولاحقًا أسس الطلاب أنفسهم جمعية "بخارى تعميم المعارف" لمساعدة رفاقهم في الطريق.

كان الهدف منها تطوير مدارس الطريقة الجديدة، وإعداد الكتب الدراسية والمناهج. وقد ساهمت هذه الجمعية إسهامًا كبيرًا في إرسال مئات الشباب الموهوبين إلى تركيا. وكانت لقاءات طلاب بخارى مع مختلف المثقفين في إسطنبول تثير قلق إدارة الإمبراطورية الروسية بشدة، حتى إن الأمير عبد الأحد خان قدّم تقريرًا إلى نيقولا الثاني بأنهم ذهبوا فقط لطلب العلم.

لم يقتصر الجَدِيدِيّة على بخارى فقط. ففي سنة ١٩٠١ افتتح منوّر قاري عبد الرشيد خانوف أول مدرسة جَدِيدِيّة في طشقند. وبمبادرته تأسست سنة ١٩٠٩ "جمعية الإمدادية"، فأُتيح لكثير من الشباب فرصة الدراسة في الخارج. وفي سنة ١٩١٦ تأسست في قوقند جمعية "غيْرَت"، وكانت تقوم بنشر الكتب والصحافة بين الناس، وتزويد المدارس الجديدة بالكتب المدرسية والوسائل التعليمية.

نداء وخطاب إلى الأمة

نشر طلاب تركستان الدارسون في إسطنبول نداءً بعنوان "خطاب إلى التركستانيين" في مجلة "أينة"، دعوا فيه الشعب إلى اليقظة والخلاص من الجهل، وجاء فيه:

"يا إخوتنا التركستانيون! افتحوا أعينكم، اعرفوا العالم، يجب أن ننقذ أمتنا الغارقة في الجهل"

قلق المستعمرين

أقلقت هذه الأنشطة الجَدِيدِيّين المستعمرين. فخضعَت مدرسة عبد القادر شكوري في سمرقند للتفتيش، ووجّهت اتهامات مختلفة إلى منوّر قاري في طشقند. ولم تتوقف الحاكمية العامة عن محاولة تقييد علاقات الجَدِيدِيّين مع مثقفي الأتراك. وهكذا أصبحت جمعيات التعليم التي أسسها الجَدِيدِيّون – مثل "تربية الأطفال"، "بخارى تعميم المعارف"، "جمعية الإمدادية"، و"غيْرَت" – ذات أهمية كبرى في تغيير مصير الأمة. فقد كان التعليم سلاحهم الرئيسي، والتقدم والحرية هدفهم الأساس.

شهدنوزة رحمانوفا
ملاحظة: يمكن استخدام المقال مع الإشارة إلى رابط الموقع الرسمي للمركز.